COMPRENSION

COMPRENSION

En esta materia en el primer periodo vimos todo lo relacionado con los mentefactos con los temas argumentativos , propositivos y conceptuales

COMPRENSION DE LECTURA=La lectura es el proceso de la recuperación y aprehensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS DEDUCIR QUE LA LECTURA SIRVE PARA DAR INFORMACION E IDEAS HACIA LAS PROPOSICIONES.

ESTADISTICA

ESTADISTICA

En esta materia el primer periodo vimos todo lor elacionado con los intervalos y las graficas que se deben hacer con este.

INTERVALOS=Para representar intervalos, usan habitualmente dos notaciones, por ejemplo, para representar el conjunto de los x tal que a ≤ x < b se puede representar [a; b) o bien [a; b] . La primera es la vigente en el mundo anglosajón, la segunda en Francia y en la francofonía. La regla del corchete invertido resulta más intuitiva si uno se imagina que el corchete es una mano que tira hacia fuera o empuja hacia dentro, respectivamente, un extremo del intervalo. En el ejemplo anterior, a pertenece al intervalo mientras que b no.





ACTIVIDADES A EVALUAR= LO QUE SE REALIZABA ERAN GRAFICAS Y ACTIVIDADES EN CLASE Y EXTRACLASE








CONCLUSION





FINALEMNTE PUEDO DEDUCIR QUEEN LOS INTERVALOS Y LAS GRAFICAS SE PUEDEN REPRESENTAR POR SIMBOLOS COMO LA X Y VOMO LA A EN EL EXTREMO DE ESTOS

ECONOMIA

ECONOMIA

En esta materia lo que vimos fue todo lo relacionado con la dolarizacion las formas de produccion su distribuicon y consumo y los sisemas de producccion.



DOLARIZACION=La dolarización es el proceso por el cual un país adopta el dólar estadounidense como moneda para su uso en transacciones económicas. La moneda extranjera reemplaza a la moneda doméstica en todas sus funciones (reserva de valor, unidad de cuenta, medio de pago).
La dolarización puede ser oficial o extraoficial. Es extraoficial cuando los agentes económicos realizan la mayoría de las transacciones internas en moneda extranjera y mantienen principalmente cuentas corrientes o depósitos bancarios. La dolarización es oficial cuando un país adopta la moneda extranjera como la de curso legal exclusivo o predominante.

MODO DE PRODUCCION=El modo de producción en una sociedad se define por las relaciones de producción que las personas establecen entre sí. En las relaciones de producción, el trabajo individual se convierte en una partícula o parte del trabajo social.
Para Marx, el modo de producción de una época no es determinado por qué o por cuánto se produce, sino por cómo se produce. En la sociologìa de Ibn Jaldún (s.XIV) existe un termino equivalente llamado Ma'ash.

ACTIVIDADES PARA EVALUAR= LA FORMA EN QUE SE EVALUA ES DE LA FORMA DE PARTICIPACION EN CLASE Y LAS EVALUACIONES DE LOS TEMAS VISTOS EN CLASE.

PROPOSICIONES

P1=LA DOLARIZACION ES LA RAMA PARA CAMBIAR A LA MONEDA POR EL DOLAR

P2=LA DOLARIZACION PERTENECE A LAS RAMAS DE LA ECONOMIA

P3=LA DOLARIZION ES DIFERENTE A LA MONEDA

CONCLUSION= PARA FINALIZAR QUIERO DEDUCIR QUE PARA LA ECONOMIA LA DOLARIZACION ES LA FORMA EN QUE EL PAIS EE.UU CONVIERTE A LA MONEDA EN DOLAR Y LOS MODOS DE PRODUCCION SE DIERON POR MARX.

DIBUJO TECNICO

En esta materia el primer perido vimos todo lo relacionado con las plantillas su uso determinado en la vida contidiana y la explicacion del diseño de este

PLANTILLAS=Una Plantilla es una forma de dispositivo que proporciona una separación entre la forma o estructura y el contenido. Es un medio o un aparato que permite guiar, portar o construir un diseño o esquema predefinido.
Una plantilla agiliza el trabajo de reproducción de muchas copias idénticas o casi idénticas (que no tiene que ser tan elaborado, sofisticado o personal). Si se quiere un trabajo más refinado, más creativo, la plantilla no es sino un punto de partida, un ejemplo, una idea aproximada de lo que se quiere hacer, o partes comunes de una diversidad de copias. A partir de la plantilla pueden asimismo diseñarse y fabricarse nuevas plantillas.

ACTIVIDADES PARA EVALUAR= LA FORMA EN QUE SE EVALUA EN ESTA MAYERIA ES LLEVANDO TODOS LOS MATERIALES DIDACTICOS QUE SE NECESITAN TRABAJAR EN CLASE Y ASISTIR.

CONCLUSION

FINALMENTE PUEDO DEDUCIR QUE EN EL DIBUJO TECNICO SE NECESITAN VARIAS TECNICAS PARA TENER INGENIO EN ESTE CASO LAS PLANTILLAS LAS CUALES SIRVEN PARA AGILIZAR EL PROCESO DE COPIAS IDENTICAS EN EL CUAL ES UN TRABAJO LLAMATIVO, ORIGINAL Y CREATIVO.

INFORMATICA

INFORMATICA

En esta materia el primer periodo vimos todo lo relacionado con el lenguaje de programacion Q basic tambien aprendimos sobre el manejo de los codigos ASCII y el manejo del entorno grafico de Q basic

Q BASIC=QBASIC, nombre originado por contracción del nombre del producto QuickBasic que traduce BASIC rápido, es una variante del lenguaje de programación BASIC. Intérprete de lenguaje BASIC. Su diseño fue basado en el anterior QuickBASIC 4.5, pero carecía de los elementos del compilador y enlazador de QuickBASIC. El código fuente es compilado en una forma intermedia desde el entorno de desarrollo integrado y luego esta forma intermedia es ejecutada (interpretada) a demanda. Fue creado con el objetivo de reemplazar a BASICA y GW-BASIC como lenguaje de programación para el usuario final y fue distribuido junto con MS-DOS 5.0 y versiones subsiguientes, incluyendo Windows 95.

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS DEDUCIR QUE EN EL PROGRAMA DEL LENGUAJE DE PROGRAMACION QBASIC NOS PUEDE DAR UN DISEÑO DEL DESARROLLO INTEGRADO .

EDUCACION FISICA

EDUCACION FISICA

En esta materia el primer periodo vimos todo lo relacionado con el pulso y la manera como podemos manejar los impulsos que poseeños cada mañana que nos despertamos

PULSO

El pulso de una persona es la pulsación provocada por la expansión de sus arterias como consecuencia de la circulación de sangre bombeada por el corazón. Se obtiene por lo general en partes del cuerpo donde las arterias se encuentran más próximas a la piel, como en las muñecas o el cuello


FORMA DE EVALUAR= LO QUE SE HACIA ERA EN UN HOJA QUE CONTENIA DATOS COMO LOS DE UNA GRAFICA DE BARRAS EN EL DEBIA CONTENER EL PULSO DE LA PERSONA QUE DEBIA SER TOMADO A LA HORA DE LEVANTARSE


CONLUSION

FINALMENTE QUIERO DAR A CONOCER QUE PARA EL PULSO DEBE SER TOMADO CON PRECAUCION Y MUCHO CUIDADO PUESTO QUE CON ESTE SE PUEDE SABER E IDENTIFICAR LA FORMA EN COMO BOMBEA NUESTRO CORAZON.

GEOMETRIA

GEOMETRIA

En esta materia el tercer periodo vimos todo lo relacionado con el area de todas las figuras geometricas que existen su perimetro y las formas en las que se puede hallar estas.

FIGURAS GEOMETRICAS=El cuadrado, el triángulo y el rectángulo son figuras geométricas planas, formadas por líneas rectas cerradas. El círculo también es una figura plana pero a diferencia de las
anteriores está formado por una línea curva cerrada. A estas figuras se les llaman planas porque parecieran que estuvieran acostadas sobre el papel.

MEDIDAS SUPERFICIALES

Es la extension comprendida-------------------AREA------------------perimetro

dentro de una figura geometrica

que tiene lados rectos

las clases de areas es la de la cuadratica la triangular y la de la circunferencia.

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS DEDUCIR QUE TODAS LAS FIGURAS SON FIGURAS QUE ESTAN FORMADAS POR LINEAS RECTAS U OVALADAS TAMBIEN EN QUE TODAS ESTAS FIGURAS SE PUEDE HALLAR SUS AREAS Y PERIMETROS.

BIOLOGIA

BIOLOGIA

En esta materia lo que vimos en el primer periodo fue todo lo relacionado con la microbiologia en el cual estudiabamos las bacterias las carateristicas de estasy los virus que se pueden producir si con las bacterias no se lleva un debido cuidado.

MICROBIOLOGIA=Es la rama de la biología dedicada a estudiar los organismos que son sólo visibles a través del microscopio como los virus, procariontes y eucariontes simples. Son considerados microbios todos los seres vivos microscópicos, estos pueden estar constituidos por una sola célula (unicelulares), así como pequeños agregados celulares formados por células equivalentes (sin diferenciación celular); estos pueden ser eucariotas (células con núcleo) tales como hongos y protistas, procariotas (células carentes de núcleo) como las bacterias. Sin embargo la microbiología tradicional se ha ocupado especialmente de los microorganismos patógenos entre bacterias, virus y hongos, dejando a otros microorganismos en manos de la parasitología y otras categorias de la biología.

BACTERIAS=Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de algunos micrómetros de largo (entre 0,5 y 5 μm, por lo general) y diversas formas incluyendo esferas, barras y hélices. Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las células eucariotas (de animales, plantas, etc), no tienen núcleo ni orgánulos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son móviles. Del estudio de las bacterias se encarga la bacteriología.

CONCLUSION.

FINALMENTE QUIERO CONCLUIR QUE EN LA MICROBIOLOGIASE TIENE EN CUENTA ASPECTOS COMO LAS BACTERIAS LAS CELULAS QUE ESTE CARECE EN EL NUCLEO
Y LOS ASPECTOS BIOLOGICOS ENTRE LOS VIRUS.

INGLES

En esta materia el primer periodo vimos todo lo relacionado con los pronombres con los adjetivos , los articulos , las preposiciones y de la manera de como se une con oraciones.

El inglés es un idioma originario del noreste de Europa, que pertenece a la rama germánica de las lenguas indoeuropeas, y que se desarrolló en Inglaterra difundido desde su origen por todas las Islas Británicas y en muchas de sus antiguas colonias de ultramar.
El inglés es el tercer idioma más hablado del mundo, por detrás del chino y del español

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS DEDUCIR QUE TODAS LAS REGLAS QUE SE UTILIZAN EN EL INGLES DEBEN SER USADAS EN LA VIDA COTIDIANA PORQUE NOS SIRVE PARA IDENTIFICAR LOS ADJETIVOS Y LOS DEMAS ELEMENTOS QUE SE USAN EN LA LENGUA CASTELLANA PARA EL INGLES.

FILOSOFIA

FILOSOFIA

En esta materia el primer periodo vimos todo lo que tenia que ver con descartes y su racionalismo tambien sobre kant y el realismo.


DESCARTES=En 1647 aparecen los Principios de filosofía, que Descartes idealmente habría destinado a la enseñanza. En 1648 Descartes le concede una entrevista a Frans Burman, un joven estudiante de teología, quien le hace interesantes preguntas sobre sus textos filosóficos. Burman registra detalladamente las respuestas de Descartes, y éstas usualmente se consideran genuinas. En 1649 publica un último tratado, Las pasiones del alma, sin embargo aún pudo diseñar para Cristina de Suecia el reglamento de una sociedad científica, cuyo único artículo es que el turno de la palabra corresponda rotativamente a cada uno de los miembros, en un orden arbitrario y fijo.





KANT=fue un filósofo alemán. Esta considerado como uno de los pensadores más influyentes de la Europa moderna, del último período de la Ilustración y de la filosofía universal. En la actualidad, Kant continúa teniendo sobrada vigencia en diversas disciplinas: filosofía, derecho, ética, estética, ciencia, política, etc. Una sostenida meditación sobre los diversos fenómenos del obrar humano nos remite necesariamente a Kant, que junto con y Aristóteles constituye, según una gran mayoría, el hilo conductor de los grandes aportes al conocimiento humano.

CONCLUSION

FINALMENTE SE PUEDE DEDUCIR QUE TANTO EN LA FILOSOFIA DE KANT COMO LA DE DECARTES ESTAN SOMETIDAS A LOS FENOMENOS DEL REALISMO Y DEL RACIONALISMO.

ESPAÑOL

ESPAÑOL

En esta materia el primer periodo vimos todo lo que tenia que ver con el romanticismo y el realismo las caracteristicas que estos pueden tener en el siglo en el que se basaba y las etapas en las que se puede encontran en nuestro siglo actual.

ROMANTICISMO= es un movimiento cultural y político originado en Alemania y en el Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Su característica fundamental es la ruptura con la tradición clasicista basada en un conjunto de reglas estereotipadas. La libertad auténtica es su búsqueda constante, por eso es que su rasgo revolucionario es incuestionable. Debido a que el romanticismo es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y al hombre mismo es que se presenta de manera distinta y particular en cada país donde se desarrolla; incluso dentro de una misma nación se desarrollan distintas tendencias proyectándose también en todas las artes.

CONCLUSION

PODEMOS CONCLUIR QUE TANTO ELR ELAISMO Y EL ROMANTICISMO SON UNA REACCION REVOLUCIONARIO QUE SE DA EN LOS SIGLOS XVIII Y XIX Y QUE ESTA ES UNA TRADICION CLASICA QUE ES FUNDSMENTAL EN LAS TENDENCIAS DE LAS ARTES.

QUIMICA

QUIMICA

En esta materia el primer periodo vimos todo lo que tiene que ver con estequiometria en el cual tartabamos temas sobre moles tambien estuvimos repasando un poco de años pasados como por ejemplo balancear un ecuacion.


ESTEQUIOMETRIA=En química, la estequiometría (del griego "στοιχειον" = stoicheion (elemento) y "μετρον"=métrón, (medida) es el cálculo de las relaciones cuantitativas entre reactivos y productos en el transcurso de una reacción química. Estas relaciones se pueden deducir a partir de la teoría atómica aunque históricamente se enunciaron sin hacer referencia a la composición de la materia, según distintas leyes y principios.

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS CONCLUIR QUE EN LA ESTEQUIOMETRIA PODEMOS ENCONTRAR LA UNION MOL-MASA O MASA-MOL EN LAS QUE SE DEBE CONTAR CON UN REACTIVO LIMITE.

FISICA

FISICA

En esta materia el primer periodo vimos todo lo k tenia k ver con los procesos termodinamicos las leyes que se deben usar en este el calor especifico y el calor latente.



PROCESOS TERMODINAMICOS=es una rama de la física que estudia los efectos de los cambios de la temperatura, presión y volumen de los sistemas a un nivel macroscópico. También podemos decir que la termodinámica nace para explicar los procesos de intercambio de masa y energía térmica entre sistemas térmicos diferentes. Para tener un mayor manejo especificaremos que calor significa "energía en tránsito" y dinámica se refiere al "movimiento", por lo que, en esencia, la termodinámica estudia la circulación de la energía y cómo la energía infunde movimiento. Históricamente, la termodinámica se desarrolló a partir de la necesidad de aumentar la eficiencia de las primeras máquinas de vapor.

PROPOSICIONES

P1=LA TERMODINAMICA ESTUDIA LOS CAMBIOS DE TEMPERATURA PRESION Y DE VOLUMEN

P2=LA TERMODINAMICA PERTENECE A LA RAMA DE LA FISICA

P3=LA TERMODINAMICA SE DIFERENCIA DE LA ENERGIA

P4=LA TERMODINAMICA SE CLASIFICA SEGUN LA ACELERACION EL TIEMPO Y LA DISTANCIA.

CONCLUSION

FINALMENTE PODEMOS CONCLUIR QUE ES LOS PROCESOS DE LA TERMODINAMA PODEMOS ENCONTARAR LA TEMPERATURA DEIFERNETES COMO LA ACELERACION Y EL MOVIMIENTO .

CALCULO

En esta materia el primer periodo vimos todo lo que tenia que ver con las desigualdades todas las fuciones de esta , tambien hablamos del valor absoluto de las desigualdades e igualdades.

DESIGUALDADES=Resolver una desigualdad cómo 2(x + 3) < 4, significa encontrar todos los valores de la variable para los cuales dicha desigualdad es cierta. Esto implica la aplicación de ciertas reglas que ahora establecemos.Reglas para desigualdades
Si un mismo número es sumado o restado en ambos lados de la desigualdad, la desigualdad resultante tendrá el mismo

CONCLUSION

Finalmente pódemos concluir que en las desigualdades podemos encontrar las desicgualdades que se hallan con valor absoluto las desigualdades en las que se deben hacer distintas graficas etc...

ETICA

ETICA

En esta materia el primer periodo estabamos viendo sobre el sentido de la vida y la superacion personal en el cual tenia aspectos como el trabajo las responsabilidades, los habitos que se deben tener frente a las personas importantes y sobre la crisis que se pueden vivir en nuestra sociedad (mundo).

SUPERACION PERSONAL= Quiénes han alcanzado el dominio de la comunicación son capaces de modificar su propia experiencia del mundo, pueden dar forma a sus percepciones y por consiguiente a sus sentimientos. La sensación interior de éxito, que es algo completamente diferente de la impresión de éxito que causemos en el mundo, depende completamente de la manera en que interpretemos nuestra circunstancia. La felicidad y la alegría de ser exitoso están a tu alcance aunque solamente tú sepas que has alcanzado el éxito.

SENTIDO DE LA VIDA=Una de las más interesantes aventuras que se nos presentan en la vida es encontrarle sentido. Si, es correcto, la Vida tiene sentido, pero nos corresponde a cada uno encontrarle el sentido individual que nos permitirá aprovechar al máximo nuestra travesía por este mundo.

CONCLUSION
FINALMENTE PODEMOS CONCLUIR QUE DARLE SENTIDO A LA VIDA Y TENER UNA SUPERACION HACIA ELLA PODRIA LLEVARNOS A LA PERFECCION PORQUE PODRIA PERMITIRNOS ENCONTRAR UN SENTIDO INDIVIDUAL AL MUNDO Y PODER APROVECHARLO SIN TROPIEZOS.

RELIGION

En el primer periodo de esta materia vimos todo lo que tenia que ver con el concepto de la comunidad del porque debo conocer la realidad de mi comunidad, las situaciones sociales que me integran a mi comunidad y todo lo que tenia que ver con realidad y religion.

Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. Por lo general en una comunidad se crea una identidad común, mediante la diferenciación de otros grupos o comunidades (generalmente por signos o acciones), que es compartida y elaborada entre sus integrantes y socializada.

En conclusion al primer periodo de esta materia es que cada comunidad tiene su distinto estrato social esta diferenciada por los roles que se presenten en cada uno de ellos en el cual se debe establecer la diferenciacion geografica que se puede tener etc.